Wie man einen Kurs gemäß den WCAG-Barrierefreiheitsstandards prüft

Das Video startet, der Test nimmt Antworten entgegen und nach Abschluss wird ein Zertifikat ausgestellt. Für den Kursleiter funktioniert der Kurs. Ein Lernender, der nur die Tastatur benutzt, kann das Pop-up-Fenster jedoch nicht schließen. Ein anderer versteht das Schema ohne Erklärung nicht, und ein Teilnehmer mit einem Screenreader hört einen unverständlichen Link anstelle des Aufgabennamens. Probleme bleiben unentdeckt, wenn das Produkt nur auf einem Gerät wie üblich getestet wird.

Eine Barrierefreiheitsprüfung hilft, solche Barrieren zu finden und in überprüfbare Aufgaben umzuwandeln. Für eine Online-Schule ist es wichtig, nicht nur die Lernseite, sondern den gesamten Lernprozess zu evaluieren: Registrierung, Zahlung, Anmeldung, Ansicht, Übung, Feedback und Abschluss. Ein einziger nicht verfügbarer Link kann den gesamten Prozess blockieren, unabhängig von der Qualität der Vorlesungen.

Ausgangspunkte können sein: WCAG 2.2 und WCAG-EM 2.0-Richtlinien. Es handelt sich dabei um unterschiedliche Dokumente: Die Kriterien beschreiben die Anforderungen, und die Richtlinien helfen bei der Strukturierung der Bewertung. Das folgende Verfahren ist eine praktische Anpassung für ein Bildungsprodukt; es ersetzt keine professionelle Prüfung aller relevanten Anforderungen, wenn eine formale Konformitätsbescheinigung erforderlich ist.

Gegenstand der Prüfung festlegen

Genau beschreiben, was die Prüfung umfasst: einen einzelnen Kurs, einen virtuellen Klassenraum, einen Katalog oder das gesamte Produkt mit externer Bezahlung. Die Domains, Dokumente, Videoplayer, eingebetteten Übungen und Dienste auflisten, die der/die Studierende nutzt. Ohne diese Beschreibung könnte das Team eine hervorragende Lektion prüfen und nicht bemerken, dass der Zugriff aufgrund eines nicht zugänglichen Anmeldeformulars unmöglich ist.

Geben Sie außerdem die Anwendungsversion und das Datum an. Da sich Materialien und Benutzeroberflächen ändern, sollte sich die Schlussfolgerung auf den aktuellen Stand des Produkts beziehen. Ist ein Teil des Kurses noch nicht erstellt, sollte er nicht in das Standardergebnis aufgenommen werden. Sie können zwar eine Vorlage oder einen Prototyp bewerten, dies ist jedoch kein Beweis dafür, dass zukünftige, vollständige Materialien mit Tabellen, Tests und verschiedenen Medien zugänglich sein werden.

Benennen Sie die Benutzerrollen separat. Lernende, Lehrende und Administratoren führen unterschiedliche Aktionen aus. Wenn es in der Aufgabe um eine Lernerfahrung geht, beginnen Sie mit dem Lernprozess der Lernenden, berücksichtigen Sie aber auch, wer die Materialien erstellt und prüft. Ein nicht zugänglicher Editor kann selbst für den Lehrenden ein Hindernis darstellen, selbst wenn seine veröffentlichten Lektionen korrekt erscheinen.

Ziel und Kriterien festlegen

WCAG-Version, Zielniveau und Zweck der Überprüfung dokumentieren. Selbstbewertung vor dem Launch, Suche nach kritischen Barrieren und formale Konformitätsbewertung erfordern unterschiedliche Detailtiefe. Das Ziel nicht durch einen willkürlichen Prozentsatz eines automatisierten Scanners ersetzen. Ein solcher Wert erklärt weder, welche Kriterien geprüft wurden, noch ob eine Person die erforderliche Maßnahme umsetzen kann.

Festlegen, wer die Befugnis hat, Schlussfolgerungen zu ziehen. Ein Kursautor kann die Verständlichkeit von Anweisungen verbessern oder Text für ein Bild vorbereiten. Der Entwickler ist für technische Fehler in Komponenten verantwortlich. Komplexe Prüfungen erfordern Experten für Barrierefreiheit und geeignete Assistenztechnologien. Nicht die gesamte Verantwortung einem einzelnen Bearbeiter übertragen, nur weil er oder sie die Seite zuletzt bearbeitet hat.

Vor Beginn des Berichts das Format festlegen. Eine praktische Lösung erfordert Angaben zu Ort, Rolle, Reproduktionsschritten, einem tatsächlichen Ergebnis, einem relevanten Kriterium und einer Empfehlung. Erwartet der Kunde zusätzlich eine Konformitätsbescheinigung, vereinbaren Sie die erforderlichen Nachweise und deren Grenzen separat. Versprechen Sie kein formales Ergebnis, das den gewählten Prüfungsumfang nicht stützt.

Erstellen Sie eine Lernprozesslandkarte.

Erstellen Sie mehrere vollständige Szenarien, nicht nur eine Adressliste. Ein neuer Student registriert sich, findet einen gekauften Kurs, nimmt an einer Lektion teil und reicht eine Aufgabe ein. Ein Teilnehmer mit einem Anmeldefehler erhält wieder Zugriff. Er kehrt zum Kommentar zurück und reicht eine Korrektur ein. Definieren Sie für jedes Szenario einen erfolgreichen Abschluss, damit die Prüfung nicht nach dem Öffnen der ersten Seite abbricht.

Fügen Sie Fehlerzustände hinzu: falsches Passwort, fehlendes Feld, nicht unterstützte Datei, Testzeit abgelaufen. Hier verschwinden häufig Eingabeaufforderungen, der Fokus geht verloren oder eine Meldung wird von der Assistenztechnologie nicht ausgegeben. Eine Prüfung, die nur den idealen Pfad überprüft, übersieht Situationen, in denen der Student am dringendsten verständliche Hilfe benötigt.

Vergessen Sie nicht externe Übergänge. Wenn die Zahlung oder die interaktive Übung von einem anderen Dienst bereitgestellt wird, beeinträchtigt die Barriere dennoch Ihren Lernprozess. Geben Sie den Verantwortlichen für die Abhängigkeit und die Möglichkeit eines alternativen Weges an. Die Einbindung eines externen Anbieters erklärt zwar die Verteilung von Fehlerbehebungen, macht die blockierte Aktion aber nicht für den Lernenden irrelevant.

Erstellen Sie eine begründete Stichprobe.

Testen Sie bei einem umfangreichen Kurs alle Seiten- und Komponententypen: Videolektion, längerer Text, Tabelle, Formular, Quiz, Kommentar und Zusammenfassungsseite. Fügen Sie auch Materialien anderer Autoren und Formate hinzu, die seltener vorkommen, aber wichtig sein können. Die Stichprobe sollte die Vielfalt des Produkts widerspiegeln und nicht nur die optisch ansprechendsten Beispiele.

Begründen Sie Ihre Auswahl. Warum wurden diese Lektionen ausgewählt? Welche Vorlagen werden wiederholt verwendet? Welche Elemente sind einzigartig? Wenn Sie einen systematischen Fehler finden, überprüfen Sie andere Stellen, an denen die Komponente verwendet wird. Eine nicht funktionierende Schaltfläche in einer gemeinsam genutzten Vorlage kann Dutzende von Seiten betreffen, während ein Problem in einem einzelnen Bild eine lokale Bearbeitung erfordert.

Schließen Sie nicht aufgrund der zufälligen Prüfung einiger weniger Seiten auf den gesamten Katalog. Stichproben sind Teil der Methodik und haben ihre Grenzen. Für vollständige Prozesse ist es wichtig, alle notwendigen Schritte des gewählten Szenarios zu testen. Ist ein Teil nicht testbar, vermerken Sie dessen Status und werten Sie den Test nicht als Erfolg, nur weil keine Fehler gefunden wurden.

Kombinieren Sie automatisierte und manuelle Prüfungen.

Ein Scanner kann zwar schnell einige technische Probleme aufdecken, bewertet aber nicht die Gesamtqualität der pädagogischen Erklärung oder die Korrektheit des Alternativtextes. Nutzen Sie ihn, um verdächtige Stellen zu finden und erneut zu prüfen, nicht als endgültiges Urteil. Die W3C WAI beschreibt verschiedene Evaluierungsansätze,die sich ergänzen.

Dokumentieren Sie reproduzierbare Nachweise. Dokumentieren Sie bei manuellen Tests Browser, assistive Technologie und Aktionsabfolge. Bewerten Sie nicht jedes ungewöhnliche Geräusch als Verstoß, ohne die Semantik und die anwendbaren Kriterien zu prüfen. Genauso wenig sollten Sie ein Problem ignorieren, nur weil Ihr bevorzugtes Tool es nicht anzeigt. In komplexen Fällen ist die Überprüfung durch einen Fachexperten erforderlich.

Die Einbeziehung von Personen mit unterschiedlichen Bedürfnissen liefert wertvolle Informationen über reale Erfahrungen. Ein kurzer Nutzertest allein bestätigt jedoch nicht alle WCAG-Kriterien. Trennen Sie Beobachtungen zur Benutzerfreundlichkeit, gefundene Barrieren und formale Schlussfolgerungen. So können Sie jede Methode sachlich und basierend auf ihren tatsächlichen Ergebnissen anwenden.

Testen Sie den Kurs mit der Tastatur.

Führen Sie das Skript ohne Maus aus. Können Sie erkennen, wo der Fokus liegt? Ist die Reihenfolge der Schritte klar? Können Sie Menüs öffnen und schließen, Videos steuern, eine Antwort auswählen und Ihre Arbeit absenden? Prüfen Sie nicht nur, ob Sie das Element erreichen, sondern auch, ob Sie es verlassen und fortfahren können.

Es sollte nicht zur allgemeinen Regel werden, dass jedes interaktive Element mit derselben Taste aktiviert wird. Die erwartete Interaktion hängt von der jeweiligen Komponente ab. Es ist besser, semantisch korrekte Standardelemente zu verwenden und deren Verhalten entsprechend ihrer Funktion zu testen. Benutzerdefinierte Interaktionen erfordern unter Umständen deutlich sorgfältigere Tests, insbesondere beim Hinzufügen von nicht standardmäßigen Drag-and-Drop-Funktionen oder Dialogfeldern.

Beschreiben Sie das gefundene Problem als konkreten Skriptfehler. Beispiel: Nach dem Öffnen eines bedingten Fensters bleibt der Fokus zurück, und der/die Lernende findet die Schaltfläche „Schließen“ nicht. Dies hilft dem/der Entwickler/in, die Situation zu reproduzieren. Ein allgemeiner Hinweis zur Verbesserung der Barrierefreiheit der Benutzeroberfläche liefert weder ein Leistungskriterium noch eine Möglichkeit, die Korrektur zu testen.

Überprüfen Sie die Struktur von Text und Bildern.

Überschriften sollten die Struktur widerspiegeln und nicht nur unterschiedliche Schriftgrößen aufweisen. Links sollten ihren Zweck im Kontext erklären. Listen und Tabellen benötigen eine korrekte Struktur, wenn sie tatsächlich eine Funktion erfüllen. Für Nutzer von Hilfstechnologien ersetzen diese Verknüpfungen einige der visuellen Hinweise, die der Autor automatisch wahrnimmt.

Der Alternativtext hängt von der Funktion des Bildes ab. Ein dekoratives Element und ein Diagramm mit wichtigen Lerninformationen erfordern unterschiedliche Lösungen. Versuchen Sie nicht, eine komplexe Grafik in einer kurzen Farbliste zu erklären. Manchmal ist eine separate Beschreibung daneben, Daten in einem barrierefreien Format oder eine andere Darstellungsform erforderlich. Stellen Sie sicher, dass eine Person die Aufgabe mit den benötigten Informationen erledigen kann.

Vergrößern Sie den Text und ändern Sie den Maßstab innerhalb der ausgewählten Bereiche. Achten Sie auf überlappende Schaltflächen, fehlende Beschriftungen und die Verständlichkeit der Inhalte. Verwenden Sie geeignete Anforderungen und Werkzeuge für visuelle Kriterien, nicht Ihr eigenes Empfinden für ausreichenden Kontrast. Die Darstellung auf dem Bildschirm des Autors ist kein Test für die gesamte Benutzerfreundlichkeit.

Überprüfen Sie Formulare auf Fehler.

Jedes Feld sollte einen klaren Zweck haben, und die notwendigen Anweisungen zur Eingabe sollten verfügbar sein. Prüfen Sie Pflichtfelder, Antwortformat und Fehlermeldungen nach einem fehlgeschlagenen Versuch. Wenn ein Fehler nur farblich markiert ist, verstehen manche Studierende möglicherweise nicht, was passiert ist. Die Erklärung sollte ihnen helfen, den Fehler zu korrigieren, und sie nicht nur darüber informieren, dass er falsch war.

Prüfen Sie beim Hochladen von Arbeiten, ob gültige Formate vorhanden sind, die Bestätigung der Abgabe vorliegt und der zurückgegebene Kommentar auffindbar ist. Wenn ein Studierender sich nicht sicher ist, ob die Datei akzeptiert wurde, kann er den Vorgang wiederholen oder den Support kontaktieren. Barrierefreiheit überschneidet sich hier mit der Prozessklarheit, aber jedes gefundene Problem sollte dennoch mit einer konkreten Beobachtung und dem entsprechenden Bewertungskriterium verknüpft sein.

Trennen Sie komplexe Testprüfungen in ein separates Szenario. Die Barrierefreiheit von Timer, Antwortgruppen, Ergebnismeldungen und Wiederholungsfunktion erfordert eine fachspezifische Analyse. Ein Test gilt nicht allein deshalb als barrierefrei, weil die erste Frage die richtige Überschrift hat. Ein vollständiger Lernprozess umfasst den Abschluss, die Fehlerbehandlung und die Rückkehr zum Lernprozess nach der Ergebnisermittlung.

Fügen Sie Medien und Dokumente zur Assetliste hinzu.

Videos können je nach Inhalt und Kriterien Untertitel, andere Textdarstellungen oder visuelle Beschreibungen erfordern. Gehen Sie nicht davon aus, dass automatische Transkription eine Universallösung ist. Stellen Sie sicher, dass das gewählte Format aussagekräftige Töne, Sprache und Informationen wiedergibt, die nur auf dem Bildschirm vorhanden sind.

PDFs und Präsentationen müssen hinsichtlich Struktur, Lesereihenfolge und Zugänglichkeit der Inhalte geprüft werden. Eine barrierefreie Seite mit einem Link macht ein angehängtes Dokument nicht automatisch barrierefrei. Notieren Sie Version und Eigentümer. Falls das Material nicht schnell angepasst werden kann, prüfen Sie eine gleichwertige barrierefreie Alternative, die das Lernziel nicht beeinträchtigt und die Grenzen der aktuellen Lösung nicht verwischt.

Überprüfen Sie bei der Verwendung eines externen Videoplayers oder interaktiven Übungen Ihre spezifische Konfiguration. Nur weil ein Anbieter mit Barrierefreiheit wirbt, heißt das nicht, dass der Autor Untertitel, Titel und Einstellungen korrekt vorbereitet hat. Barrierefreiheit ist eine gemeinsame Aufgabe von Tool und Inhalt. Der Bericht sollte daher zwischen diesen Problemquellen unterscheiden und die Verantwortlichen für deren Behebung benennen.

Ergebnisse in überschaubare Aufgaben umwandeln

Geben Sie für jedes Problem dessen Auswirkungen auf das Lernerlebnis an. Das Blockieren des Logins oder der Abgabe von Aufgaben erfordert eine andere Priorität als eine weniger kritische Leseschwierigkeit. Die Priorität hilft bei der Arbeitsplanung, hat aber keinen Einfluss auf die Barrierefreiheitsanforderungen. Ein Kurs ist nicht automatisch vollständig barrierefrei, nur weil die offensichtlichsten Barrieren beseitigt wurden.

Systemische und lokale Ursachen unterscheiden. Die Korrektur einer Schaltflächenvorlage kann vielen Lektionen helfen, aber jedes aussagekräftige Diagramm benötigt eine aussagekräftige Beschreibung. Benennen Sie eine verantwortliche Person und legen Sie eine Überprüfungsmethode fest. Liegt das Problem bei einem Drittanbieterdienst, erstellen Sie eine Weiterleitungsroute und prüfen Sie, ob für den betreffenden Studierenden eine Alternative verfügbar ist.

Wenn Schulungen über die WeStudy LMS-Plattform organisiert werden, bewerten Sie den jeweiligen Kurs und seine bestätigten Konfigurationsmöglichkeiten. Schließen Sie nicht allein aus der Überprüfung eines Moduls eines Autors auf die Konformität der gesamten Plattform. Schreiben Sie dem Anbieter auch nicht die automatische Korrektur von Fehlern in einer hochgeladenen Präsentation oder einer von der Schule erstellten Anleitung zu.

Nach der Korrektur erneut prüfen

Der Status „Behoben“ bedeutet, dass das erforderliche Skript erneut geprüft wurde und nicht nur, dass der Entwickler den Code geändert hat. Führen Sie dieselben Schritte durch und stellen Sie sicher, dass das Problem nicht in einem anderen Zustand erneut auftritt. Prüfen Sie bei gemeinsam genutzten Komponenten mehrere Verwendungen, insbesondere wenn die Seiten unterschiedliche Einstellungen oder Inhalte aufweisen.

Dokumentieren Sie die Ergebnisse: Was wurde gefunden, wie wurde es geändert und wann wurde es geprüft? Dies erleichtert das nächste Update, falls der Autor versehentlich auf eine alte Vorlage zurückgreift. Für wiederkehrende technische Prüfungen sind einheitliche Verfahren hilfreich. W3C ACT ist eine separate Richtlinie zur Beschreibung reproduzierbarer Tests und ersetzt nicht das gesamte Audit.

Barrierefreiheit wird in die reguläre Abnahme neuer Inhalte integriert. Der Redakteur prüft die Struktur, der Autor die Inhaltsalternativen und das technische Team die Komponenten und Skripte. Das regelmäßige Audit findet dann Änderungen und Auslassungen, anstatt jedes Mal von vorne beginnen zu müssen. Dies reduziert den Aufwand für teure Nacharbeiten nach der Veröffentlichung und sorgt für eine einheitlichere Benutzererfahrung.

Beispiel einer Problemkarte

Der bedingte Befund betrifft die Abschlussarbeit. Rolle: Student, Seite: Einreichungsformular, Status: Upload-Fehler. Nach Auswahl einer nicht unterstützten Datei erscheint lediglich ein roter Rahmen ohne erklärenden Text. Die Person versteht nicht, was zu ändern ist und kann den erforderlichen Schritt nicht abschließen. Die Karte zeigt die genauen Schritte, das erwartete Ergebnis, das entsprechende Kriterium nach fachlicher Prüfung und einen Link zu einem Testfall ohne personenbezogene Daten.

Die Empfehlung sollte die erforderliche Erfahrung beschreiben, ohne eine willkürliche technische Umsetzung vorzugeben. Die Meldung sollte beispielsweise helfen, die Ursache zu verstehen und die korrekte Vorgehensweise zu ermitteln. Ihre Darstellung wird mit den notwendigen Technologien geprüft. Nach der Änderung wiederholt das Team das fehlerhafte Szenario und reicht es anschließend erfolgreich ein. So wird die Karte mit dem Nachweis geschlossen, dass der/die Studierende weiterarbeiten kann, und nicht mit einem Screenshot eines neuen, ansprechender gestalteten roten Rahmens.

Wie man Korrekturen vor dem nächsten Launch plant

Angenommen, es ist noch eine Woche bis zum Start und die Prüfung hat zahlreiche Hindernisse aufgedeckt. Ermitteln Sie zunächst, welche davon die Hauptprozesse blockieren und welche eine gemeinsame Ursache haben. Manchmal behebt eine Systemänderung das Problem in vielen Unterrichtseinheiten. Weisen Sie für lokale Materialien Verantwortliche zu und prüfen Sie die Möglichkeit einer geeigneten Alternative. Ersetzen Sie die Priorisierung nicht durch eine willkürliche Regel – beheben Sie zunächst nur die einfach zu lösenden Probleme.

Bleibt ein bestimmter Ablauf blockiert, ist eine ehrliche Entscheidung über den Start und die Unterstützung erforderlich. Eine persönliche Anfrage an die Lernbegleitung kann vorübergehend helfen, ist aber nicht immer ein gleichwertiger Ersatz für selbstständigen Zugang. Bewerten Sie die Folgen für Zeitaufwand, Privatsphäre und Lernziel. Ungelöste Einschränkungen müssen für die Verantwortlichen sichtbar bleiben, damit eine vorübergehende Umgehungslösung nicht zur dauerhaften, unsichtbaren Abhängigkeit von manueller Hilfe wird.

Kommunikation mit einem Drittanbieter

Senden Sie dem Anbieter einen konkreten, reproduzierbaren Fall anstatt einer allgemeinen Frage zur Verfügbarkeit seines Produkts. Geben Sie die Komponente, die Rolle, den Status, die Umgebung und die Auswirkungen auf die Leistung an. Bitten Sie ihn, zu erläutern, ob das Problem bekannt ist, wie die Lösung aussieht und wann es erneut getestet werden kann. Speichern Sie die Antwort zusammen mit der Karte, damit jemand anderes die Arbeit fortsetzen kann, ohne von vorne beginnen zu müssen.

Akzeptieren Sie nicht automatisch die Antwort, dass der Dienst den Standard unterstützt. Das Problem kann durch Ihre Konfiguration verursacht werden oder eine Änderung am Produkt selbst erfordern. Testen Sie die vorgeschlagene Lösung am selben Beispiel. Wenn der Anbieter einen Konformitätsbericht sendet, geben Sie Datum, Umfang und Version an. Das Dokument kann für die Beschaffung ein nützlicher Nachweis sein, beschreibt aber nicht alle Details eines bestimmten Kurses und die geschützten Materialien der Schule.

Vorbereitung einer Nutzersitzung

Geben Sie der Testperson eine realistische Aufgabe und validierte Testdaten, keine Anweisungen, wo welche Tasten zu drücken sind. Bitten Sie sie, die Aktion wie gewohnt auszuführen und erlauben Sie ihr, ihre eigenen Einstellungen zu verwenden, sofern diese mit dem Testzweck vereinbar sind. Vereinbaren Sie Aufzeichnung, Dauer, Belohnung und den Umgang mit den erhaltenen Informationen. Die Testperson sollte nicht das gesamte fehlende Fachwissen des Teams kostenlos ersetzen oder als alleinige Vertretung aller möglichen Bedürfnisse auftreten.

Trennen Sie während der Sitzung Ihre Beobachtungen von den Erklärungen der Testperson. Wenn die Testperson abbricht, erfragen Sie, welche Informationen sie gesucht und was sie erwartet hat. Drängen Sie nicht sofort auf die Antwort, wenn sich dahinter eine Hürde verbirgt, aber lassen Sie sie auch keine unmögliche Aktion über längere Zeit wiederholen. Vergleichen Sie nach Abschluss der Sitzung die Ergebnisse mit den technischen Prüfungen. Dies liefert dem Team sowohl den Kontext der realen Nutzung als auch die Grundlage für eine fundierte Konformitätsanalyse.

Barrierefreiheit nach Bearbeitungen gewährleisten

Schon kleine Aktualisierungen können Barrieren wieder aufwerfen: Der Autor hat beispielsweise ein Bild anstelle von Text eingefügt, einen beschreibenden Link durch „hier“ ersetzt oder eine Übung hinzugefügt, die nicht mit der Tastatur bearbeitet werden kann. Definieren Sie daher die Akzeptanzkriterien für Änderungen je nach Art der Änderung. Das Ersetzen eines normalen Absatzes erfordert keine vollständige Überprüfung des gesamten Produkts, eine neue interaktive Komponente hingegen muss im Hinblick auf das Lernszenario getestet und validiert werden.

Pflegen Sie eine Bibliothek mit bewährten Beispielen: Tabellenlayout, Aufgabenstruktur, Darstellung komplexer Diagramme, Regeln für die Erstellung von Untertiteln. Dies unterstützt Autoren bei der einheitlichen Arbeitsweise. Gleichzeitig garantiert eine Vorlage nicht die Qualität neuer Inhalte. Ein aussagekräftiges Diagramm muss weiterhin erklärt und eine neue Frage im Kontext getestet werden. Durch die Kombination von Teamschulungen und der gezielten Akzeptanz von Änderungen wird Barrierefreiheit zu einem festen Bestandteil der Kursentwicklung und nicht zu einer einmaligen Maßnahme vor der externen Begutachtung.

Formulieren Sie eine ehrliche Schlussfolgerung

Führen Sie im Bericht die Grenzen, das Datum, die Umgebung, die Stichprobe, die durchgeführten Prüfungen und die offenen Punkte auf. Unterscheiden Sie zwischen festgestellten Verstößen, Empfehlungen zur Benutzerfreundlichkeit und noch nicht bewerteten Teilen. Das Fehlen automatischer Fehler sollte nicht als Zertifikat gelten. Falls eine formale Stellungnahme erforderlich ist, erstellen Sie diese auf Grundlage der verifizierten Fakten und gemäß dem vorgegebenen Verfahren.

Wenn die WeStudy LMS-Plattform Teil des Lernpfads ist, kann der Bericht dazu beitragen, die Beschwerde zwischen der Schule und dem Anbieter aufzuteilen. Für den Studierenden ist jedoch das Ergebnis des gesamten Angebots relevant: Kann er die erforderliche Aktion durchführen? Beginnen Sie mit einem vollständigen Szenario, identifizieren Sie Hindernisse und prüfen Sie, ob Korrekturen möglich sind. Erweitern Sie anschließend den Umfang, ohne die Genauigkeit der bereits bewerteten Ergebnisse zu beeinträchtigen.

Prüfen Sie vor dem Einreichen des Berichts die Zugänglichkeit des Dokuments: Konsistenz der Überschriften, eindeutige Linknamen und erläuternde Texte für Screenshots. Das Team sollte die Ergebnisse des Audits genauso nutzen können, wie es Studierende unterstützt. Ein barrierefreier Bericht erleichtert es, später Probleme zu finden und die Ergebnisse unabhängig zu überprüfen.

Quellen

1. W3C – WCAG 2.2.

2. W3C – WCAG-Evaluierungsmethodik 2.0.

3. W3C WAI – Bewertung der Webzugänglichkeit.

4. W3C – Konformitätsprüfung der Zugänglichkeit.

5. W3C WAI – Einfache Prüfungen.